全球教育展望雜志簡介
- 主管單位：中華人民共和國教育部
- 出版周期：月刊
- 出版語言：中文
- 主辦單位：華東師范大學
- 國際刊號：1009-9670
- 類別：教育
- 創刊時間：1972
- 國內刊號：31-1842/G4
- 全年訂價：￥ 460.00
- 出版地區：上海
- 曾用名：外國教育資料
- 郵編：200062
《全球教育展望》是一本由華東師范大學主辦的教育學術刊物，該雜志為月刊，面向國、內外公開發行。主要報道教育相關領域的研究成果與實踐，該雜志的創辦有利于國內外同行探討有創新的學術觀點，加強國內外同行學術交流。本刊將及時推出該領域的新理論、新技術、新成果，使國內外同行能及時、方便地查閱、引用，為教育研究事業的發展作貢獻。
《全球教育展望》雜志一級發文領域主要有：文化科學、哲學宗教、語言文字、經濟管理、政治法律、理學、社會學、歷史地理、醫藥衛生、文學。二級發文領域主要有：文化科學 / 教育學、文化科學 / 教育技術學、文化科學 / 教育學原理、文化科學 / 課程與教學論、文化科學 / 高等教育學、文化科學 / 學前教育學、哲學宗教 / 心理學、文化科學 / 職業技術教育學、哲學宗教 / 發展與教育心理學、語言文字 / 英語。該雜志與時俱進，開拓進取，保持優勢，敢于爭先，開設了課程改革20周年、課程教學基本理論、教材研究、教師教育研究等欄目，反映教育領域科研成果和教育實踐經驗，為教育工作者和研究人員提供業務交流和學術成果的發布平臺。
全球教育展望期刊榮譽
全球教育展望歷史收錄
- 北大核心期刊（2023版）
- 北大核心期刊（2020版）
- 北大核心期刊（2017版）
- 北大核心期刊（2014版）
- 北大核心期刊（2011版）
- 北大核心期刊（2008版）
- 北大核心期刊（2004版）
- 中文社會科學引文索引-來源（2021-2022）
- 中文社會科學引文索引-來源（2019-2020）
- 中文社會科學引文索引-來源（2017-2018）
- 中文社會科學引文索引-來源（2014-2016）
- 中文社會科學引文索引-來源（2012-2013）
- 中文社會科學引文索引-來源（2010-2011）
- 中文社會科學引文索引-來源（2008-2009）
- 中文社會科學引文索引-來源（2006-2007）
- 中文社會科學引文索引-來源（2004-2005）
- 中文社會科學引文索引-來源（2003）
- 中國科技核心期刊
- 中國人文社科核心期刊
- 武大RCCSE核心期刊（2020）
學術熱點分析
影響因子和被引次數
期刊他引率和平均引文率
影響因子：指某一期刊的文章在特定年份或時期被引用的頻率，是衡量學術期刊影響力的一個重要指標。影響因子越高，代表著期刊的影響力越大。
被引次數：指某篇論文在一定時間內被引用的次數。被引用次數越多，說明這篇論文影響力越大，論文的分量越高。
期刊他引率：指此期刊全部被引用次數中，被其他刊引用次數所占的比例。具體算法是：他引率= (被其他刊引用的次數) / (期刊被引用的總次數)。
平均引文率：指在某一期刊上發表的論文被引用的平均次數。它是研究、學術績效和研究出版物發表質量的重要指標。
主要資助項目分析
| 序號 | 資助項目 | 文獻量 |
| 1 | 國家社會科學基金 | 266 |
| 2 | 教育部人文社會科學研究基金 | 217 |
| 3 | 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目 | 162 |
| 4 | 教育部人文社會科學研究重大課題攻關項目 | 52 |
| 5 | 全國教育科學規劃課題 | 39 |
| 6 | 中央高校基本科研業務費專項資金 | 38 |
| 7 | 上海市教育科學研究規劃項目 | 37 |
| 8 | 全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題 | 35 |
主要資助課題分析
| 序號 | 資助課題 | 文獻量 |
| 1 | 教育部人文社會科學研究重大課題攻關項目(04JZD00... | 13 |
| 2 | 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目(1... | 13 |
| 3 | 國家社會科學基金(BHA100056) | 10 |
| 4 | 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目(1... | 10 |
| 5 | 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目(1... | 8 |
| 6 | 全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題(無) | 8 |
| 7 | 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目(1... | 7 |
| 8 | 教育部人文社會科學研究基金(10YJAZH139) | 6 |
主要發文機構分析
| 序號 | 機構名稱 | 發文量 |
| 1 | 華東師范大學 | 1761 |
| 2 | 北京師范大學 | 185 |
| 3 | 上海師范大學 | 183 |
| 4 | 浙江師范大學 | 119 |
| 5 | 南京師范大學 | 112 |
| 6 | 浙江大學 | 112 |
| 7 | 西南大學 | 75 |
| 8 | 華南師范大學 | 71 |
相關發文主題分析
| 序號 | 相關發文主題 |
| 1 | 教育；課程；教學；教師；課程改革 |
| 2 | 教育；課程；教師；教學；社會 |
| 3 | 教育；課程；教師；教學；知識 |
| 4 | 教育；科學教；教學；課程；科學教育 |
| 5 | 教育；課程；教學；社會；教師 |
| 6 | 教育；課程；教學；教師；知識 |
| 7 | 課程；教育；教師；教學；課程改革 |
| 8 | 教育；教學；課程；教師；課程改革 |
全球教育展望期刊文獻
- 一個日本學者眼中的中國課改--回首我與中國相互學習的六十年 作者：市川博; 沈曉敏(譯); 李雨菡(譯); 沈聰(譯)；(日本)橫濱國立大學; 橫濱240-8501; 華東師范大學課程與教學研究所、教師教育學院; 上海200062; 華東師范大學國際與比較教育研究所; 上海200062; 華東師范大學教育學部; 上海200062；
- 從學習科學看“有效學習”的本質與課題--透視課程理論發展的百年軌跡 作者：鐘啟泉；華東師范大學課程與教學研究所; 上海200062；
- 論《學記》中的“時” 作者：李想；華東師范大學教育學系; 上海200062；
- 非認知能力、家庭教育期望與子代學業成績--基于CEPS追蹤數據的經驗分析 作者：方超; 黃斌；南京財經大學公共管理學院; 江蘇南京210023；
- 師生互動的實證研究:中芬法澳四國中學數學課堂中的師生互動 作者：于國文; 曹一鳴; David; Clarke; Man; Ching; Esther; Chan；北京師范大學數學科學學院; 北京100875; 澳大利亞墨爾本大學教育學院; 墨爾本3003；
- 基于3C-FIAS的優質科學課堂互動研究 作者：陳凱; 馬宏佳; 李丹；南京師范大學教育科學學院; 南京210097; 南京曉莊學院環境科學學院; 南京210097; 南京師范大學教師教育學院; 南京210097; 南京建鄴實驗小學; 南京210019；
- 課堂錄像促進教師專業研修:框架、應用及反思 作者：章勤瓊; 譚莉；溫州大學教師教育學院; 溫州325035；
- 基于共詞分析的國內外中小學教材研究熱點、主題與發展趨勢 作者：占小紅; 宋蕊; 徐冉冉；華東師范大學教育學部教師教育學院; 上海200062; 華東師范大學化學與分子工程學院; 上海200062；
