師范教育與特殊教育
師范教育與特殊教育雜志簡介
- 出版商：SAGE
- 出版語言：English
- TOP期刊：是
- 出版地區：UNITED STATES
- 是否預警：否
- 是否OA：未開放
- 出版周期：4 issues/year
- 出版年份：1977
- 中文名稱：師范教育與特殊教育
- 是否OA：未開放
師范教育與特殊教育（國際簡稱TEACH EDUC SPEC EDUC，英文名稱Teacher Education And Special Education）是一本未開放獲取（OA）國際期刊，自1977年創刊以來，始終站在教育學研究的前沿。該期刊致力于發表在教育學領域各個方面達到最高科學標準和具有重要性的研究成果。全面反映該學科的發展趨勢，為教育學事業的進步提供了有力的支撐。期刊嚴格遵循職業道德標準，對于任何形式的抄襲行為，無論是文字還是圖形，一旦查實，均可能導致稿件被拒絕。
近年來，來自USA、Canada、Australia、Singapore、Turkey等國家和地區的研究者在《Teacher Education And Special Education》上發表了大量的高質量文章。該期刊內容豐富，包括原創研究、綜述文章、專題觀點、論文預覽、專家意見等多種類型，旨在為全球該領域研究者提供廣泛的學術交流平臺和靈感來源。
在過去幾年中，該期刊保持了穩定的發文量和綜述量，具體數據如下：
2014年：發表文章0篇、2015年：發表文章0篇、2016年：發表文章0篇、2017年：發表文章0篇、2018年：發表文章0篇、2019年：發表文章0篇、2020年：發表文章31篇、2021年：發表文章15篇、2022年：發表文章18篇、2023年：發表文章14篇。這些數據反映了期刊在全球教育學領域的影響力和活躍度，同時也展示了其作為學術界和工業界研究人員首選資源的地位。《Teacher Education And Special Education》將繼續致力于推動教育學領域的知識傳播和科學進步，為全球教育學問題的解決貢獻力量。
期刊指數
- 影響因子：1.9
- 文章自引率：0.1034...
- Gold OA文章占比：2.13%
- CiteScore：7.4
- 年發文量：14
- 開源占比：0.0156
- SJR指數：1.436
- SNIP指數：2.6
WOS期刊SCI分區（2023-2024年最新版）
| 按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 212 / 756 |
72% |
| 按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 159 / 756 |
79.03% |
中科院分區表
中科院SCI期刊分區 2023年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 |
| 否 | 否 | 教育學 2區 |
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
教育學和教育研究
2區
|
CiteScore（2024年最新版）
CiteScore 排名
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 排名 | ||||||||
| 7.4 | 1.436 | 2.6 |
|
學術指標分析
影響因子和CiteScore
自引率
影響因子：指某一期刊的文章在特定年份或時期被引用的頻率，是衡量學術期刊影響力的一個重要指標。影響因子越高，代表著期刊的影響力越大 。
CiteScore：該值越高，代表該期刊的論文受到更多其他學者的引用，因此該期刊的影響力也越高。
自引率：是衡量期刊質量和影響力的重要指標之一。通過計算期刊被自身引用的次數與總被引次數的比例，可以反映期刊對于自身研究內容的重視程度以及內部引用的情況。
年發文量：是衡量期刊活躍度和研究產出能力的重要指標，年發文量較多的期刊可能擁有更廣泛的讀者群體和更高的學術聲譽，從而吸引更多的優質稿件。
期刊互引關系
| 序號 | 引用他刊情況 | 引用次數 |
| 1 | TEACH EDUC SPEC EDUC | 69 |
| 2 | EXCEPT CHILDREN | 41 |
| 3 | REM SPEC EDUC | 26 |
| 4 | TEACH TEACH EDUC | 19 |
| 5 | J TEACH EDUC | 14 |
| 6 | EDUC TREAT CHILD | 12 |
| 7 | J SPEC EDUC | 12 |
| 8 | ANN DYSLEXIA | 10 |
| 9 | INTERV SCH CLIN | 10 |
| 10 | SCHOOL PSYCHOL REV | 10 |
| 序號 | 被他刊引用情況 | 引用次數 |
| 1 | TEACH EDUC SPEC EDUC | 69 |
| 2 | REM SPEC EDUC | 25 |
| 3 | INTERV SCH CLIN | 19 |
| 4 | TEACH TEACH EDUC | 18 |
| 5 | J SPEC EDUC | 12 |
| 6 | REV EDUC RES | 12 |
| 7 | LEARN DISABIL RES PR | 10 |
| 8 | EDUC TREAT CHILD | 9 |
| 9 | BEHAV DISORDERS | 7 |
| 10 | EARLY EDUC DEV | 7 |
高引用文章
- Developing That Balance: Preparing and Supporting Special Education Teachers to Work With Paraprofessionals引用次數：8
- Unraveling the Role of Curriculum in Teacher Decision Making引用次數：6
- The Role of Performance Feedback and Implementation of Evidence-Based Practices for Preservice Special Education Teachers and Student Outcomes: A Review of the Literature引用次數：6
- Effects of Immediate Feedback Using Bug-in-Ear With Paraeducators Working With Students With Autism引用次數：6
- The Landscape of Special Education Licensure, 2016引用次數：5
- Teacher Attrition in Special Education: Perspectives From the Field引用次數：5
- Preparing Teachers to Serve English Learners With Language- and/or Literacy-Related Difficulties and Disabilities引用次數：5
- Educator Preparation for Developing Culturally and Linguistically Responsive MTSS in Rural Community Elementary Schools引用次數：5
- Professional Development for Data-Based Instruction in Early Writing: Tools, Learning, and Collaborative Support引用次數：5
- Job-Embedded Professional Development for Teachers of English Learners: Preventing Literacy Difficulties Through Effective Core Instruction引用次數：4
