小學語文教學雜志簡介
- 主管單位：山西教育報刊社
- 出版周期：旬刊
- 出版語言：中文
- 主辦單位：山西教育教輔傳媒集團有限責任公司
- 國際刊號：1004-6720
- 類別：教育
- 創刊時間：1981
- 國內刊號：14-1016/G4
- 全年訂價：￥ 220.00
- 出版地區：山西
- 曾用名：小學語文教學
- 郵編：30009
《小學語文教學》是一本由山西教育教輔傳媒集團有限責任公司主辦的教育學術刊物，該雜志為旬刊，面向國、內外公開發行。主要報道教育相關領域的研究成果與實踐，該雜志的創辦有利于國內外同行探討有創新的學術觀點，加強國內外同行學術交流。本刊將及時推出該領域的新理論、新技術、新成果，使國內外同行能及時、方便地查閱、引用，為教育研究事業的發展作貢獻。
《小學語文教學》雜志一級發文領域主要有：文化科學、自動化與計算機技術、農業科學、輕工技術與工程、生物學、自然科學總論、建筑科學、理學、文學、天文地球。二級發文領域主要有：文化科學 / 教育學、自動化與計算機技術 / 計算機科學與技術、文化科學 / 教育技術學、自動化與計算機技術 / 計算機應用技術、文化科學 / 課程與教學論、自然科學總論 / 科學技術哲學、文學 / 中國文學、理學 / 數學、生物學 / 生物工程、自動化與計算機技術 / 計算機系統結構。該雜志與時俱進，開拓進取，保持優勢，敢于爭先，開設了開篇的話、專題研究、修訂版大綱·教材輔導、創新教育、閱讀教學、識字教學、作文教學、學法指導等等欄目，反映教育領域科研成果和教育實踐經驗，為教育工作者和研究人員提供業務交流和學術成果的發布平臺。
小學語文教學期刊榮譽
小學語文教學歷史收錄
- 北大核心期刊（2004版）
學術熱點分析
影響因子和被引次數
期刊他引率和平均引文率
影響因子：指某一期刊的文章在特定年份或時期被引用的頻率，是衡量學術期刊影響力的一個重要指標。影響因子越高，代表著期刊的影響力越大。
被引次數：指某篇論文在一定時間內被引用的次數。被引用次數越多，說明這篇論文影響力越大，論文的分量越高。
期刊他引率：指此期刊全部被引用次數中，被其他刊引用次數所占的比例。具體算法是：他引率= (被其他刊引用的次數) / (期刊被引用的總次數)。
平均引文率：指在某一期刊上發表的論文被引用的平均次數。它是研究、學術績效和研究出版物發表質量的重要指標。
主要資助項目分析
| 序號 | 資助項目 | 文獻量 |
| 1 | 廣州市教育科學“十二五”規劃課題 | 5 |
| 2 | 甘肅省教育科學規劃課題 | 4 |
| 3 | 甘肅省教育科學“十二五”規劃課題 | 2 |
| 4 | 廣東省教育科學“十二五”規劃項目 | 2 |
| 5 | 淡水生態與生物技術國家重點實驗室開放課題基金 | 1 |
| 6 | 河南省教育廳自然科學基金 | 1 |
| 7 | 廣東省教育科學規劃項目 | 1 |
| 8 | 江蘇省教育科學“十一五”規劃課題 | 1 |
主要資助課題分析
| 序號 | 資助課題 | 文獻量 |
| 1 | 河南省教育廳自然科學基金(2009A630098) | 1 |
| 2 | 江蘇省教育科學“十一五”規劃課題(B-a200602052) | 1 |
主要發文機構分析
| 序號 | 機構名稱 | 發文量 |
| 1 | 如東縣實驗小學 | 37 |
| 2 | 江蘇省如皋市安定小學 | 33 |
| 3 | 寶應縣桃園小學 | 32 |
| 4 | 江蘇省如東縣掘港小學 | 31 |
| 5 | 江蘇省啟東市實驗小學 | 29 |
| 6 | 如東縣賓山小學 | 26 |
| 7 | 江蘇省高郵實驗小學 | 21 |
| 8 | 連云港師范高等專科學校第一附屬小學 | 16 |
相關發文主題分析
| 序號 | 相關發文主題 |
| 1 | 教學；語文；文教；課堂；課程 |
| 2 | 教學；語文；課堂；文教；課堂教學 |
| 3 | 教學；語文；文教；語文教學；課程 |
| 4 | 教學；語文；閱讀教學；語文教學；文教 |
| 5 | 教學；語文；語言；閱讀教學；課堂 |
| 6 | 教學；課程；語文；課程標準；語言 |
| 7 | 教學；語文；語言；課堂；語文課 |
| 8 | 預習；教學；課堂；教育；課堂教學 |
小學語文教學期刊文獻
- 在閱讀教學中落實語言文字訓練 作者：陳小琴；廣東廣州市增城區荔江小學；
- 文體知識：習作教學“教”的重點 作者：古劍鋒；廣東佛山市第九小學；
- 如何有效開展拓展性閱讀 作者：原海燕；甘肅定西市隴西縣首陽小學；
- 在“做”的實踐中習得語用能力 作者：王軍；江蘇無錫市孫橋小學；
- 也談小學散文的文體特征 作者：魏剛；甘肅蘭州市城關區教學研究室；
- “數字化環境下”不同文體的課文教學談 作者：宣嫣紅；浙江寧波市鄞州區下應街道中海小學；
- 高效課堂從準確確定教學目標開始 作者：李陳新；江蘇鹽城市大豐區大中鎮裕華小學；
- 課堂提問應抓住三個關鍵點 作者：劉宛冰; 崔波；湖北師范大學教育科學學院；
